22/07/2017

Aula de ajuste

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Presentación

La realidad educativa y social de la que partimos, nos exige la creación de un Aula de ajuste cuyos principales beneficiarios son, en especial, aquellos niños y jóvenes que participan en diferentes actividades deportivas durante la semana en el colegio San Viator y, en general, todo alumno matriculado en el centro.

A continuación, se presenta un dossier explicativo que incluye la justificación del proyecto, el análisis del contexto general y los objetivos que regirán dicho proyecto.

Justificación

La idea de crear un Aula de ajuste surge como un proyecto destinado a ayudar de forma extraescolar a aquellos alumnos que practican algún deporte en el centro. Sabemos que los alumnos que practican deporte, en muchas ocasiones, apenas tienen tiempo de ir a casa al salir de clase, y si van a casa, a penas aprovechan ese espacio de tiempo para hacer deberes. También somos conscientes de que cuando terminan sus entrenamientos, lo hacen cansados y agotados de todo el trabajo realizado a lo largo de la jornada y no tienen ganas de trabajar al llegar a sus casas. Sin duda, todas estas razones afectan a su progreso y desarrollo académico.

Por otro lado, los deberes son una responsabilidad asumida por muchas familias. El 80% de los alumnos en Primaria recibe ayuda de sus padres para hacer las tareas escolares y el 45% de los estudiantes en Secundaria, según una encuesta elaborada por TNS Demoscopia(1). Pero, sin duda, ayudar a los hijos a realizar los deberes puede ser motivo de tensión y conflicto en casa, incluso puede suponer una gran carga, sobre todo, para muchos padres que trabajan y les falta tiempo de dedicación a los hijos.

Debemos partir de la idea de que «los deberes afianzan muchos aprendizajes de clase, sobre todo en etapas clave, como el aprendizaje de la lectoescritura o del cálculo numérico», tal como afirma Silvia Álava, directora de área de infantil del Centro de Psicología Álava Reyes. Y aportan además valores de gran trascendencia para los niños, como explica el pedagogo y profesor de la Escuela de Familia de la Fundación Proforpa, José Luis Carbonell. «Ayudan a estructurar el tiempo, a crear hábitos de trabajo, de orden y superación, estimulan el aprendizaje del colegio, permiten ejercer la responsabilidad y refuerzan el razonamiento y la memoria».

Por eso, continuando con nuestro interés por una educación de calidad y personalizada para nuestros alumnos, en especial, si son deportistas, creemos necesario la habilitación de un aula que permita el trabajo personal antes de sus entrenamientos. Nuestra propuesta hace hincapié en la idea de que el apoyo escolar no debe estar enfocado a tareas dirigidas. El punto de vista curricular debe quedar en segundo plano basándose en la idea de favorecer las destrezas de desarrollo, amplitud de pensamiento y al fortalecimiento del proceso de crecimiento de cada estudiante.

(1) “¿Tarea para padres o hijos?”, artículo publicado en el ABC (14 de Mayo de 2012)

Análisis general del contexto

Entorno educativo

Tal como se indica en la página web de San Viator, el entorno que rodea el centro educativo se caracteriza por no tener una identidad bien definida y ser poco solidario con el resto de la Ciudad.

Cada vez son más las familias en las que los ascendientes, padre y madre, trabajan fuera del hogar, situación que puede suponer un inconveniente para atender adecuadamente a los hijos.

Nuevas formas de vida y costumbres han podido empobrecer el ambiente familiar en lo referente a afectividad, aumentando el despilfarro y creando una sociedad en la que los valores trascendentes ceden su sitio a otra escala de valores.

Es un entorno selecto con un nivel económico y cultural relativamente altos.

En las proximidades del centro existen otros de carácter público, así como la Escuela de Música y Ballet. Muy cercano al colegio está ubicado un Centro Cívico y el Palacio de Europa, que quiere aglutinar y dar respuesta a las necesidades culturales sociales y lúdicas del barrio. Con frecuencia, dicho espacio es sede de Congresos nacionales e incluso internacionales.

También cercano al centro se encuentra un Centro de Recursos (COP).

Los alumnos

El centro acoge alumnos desde los 2 a los 17 años. En este amplio abanico de edades, nos encontramos con alumnos de todas las características, tanto sociales como de personalidad.

Un grupo de los alumnos son hijos o familiares directos de antiguos alumnos del centro. Podemos afirmar, en general, que los alumnos viatores están contentos en el centro.

La disciplina del centro es aceptable, aunque, debido a necesidades de organización existen situaciones un tanto irregulares a las que poco a poco van dando solución.

Por último, un alto porcentaje de nuestros alumnos tiene como meta acceder a la Universidad.

En cuanto a los alumnos deportistas, en particular, cabe destacar que son alumnos muy interesados en realizar actividades deportivas, principalmente, por dos razones. En primer lugar, por mantenerse sanos y en forma. Y, en segundo lugar, por relajarse y despejarse de la jornada escolar.

Las familias

Cada vez son más las familias en las que los problemas de convivencia en su seno traen situaciones de separación matrimonial lo cual implica, en muchos casos, la aparición de conflictos en los hijos.

La participación de las familias en las diversas actividades colegiales, con frecuencia, tiene un carácter interesado, buscando el reconocimiento y apoyo para su hijo, olvidando otra serie de circunstancias que forman parte de la vida colegial.

No obstante dicho lo anterior, hay que reconocer que un número bastante interesante de familias toman parte activa, como responsables, en las actividades deportivas del centro y en su acción pastoral. Los padres se sienten suficientemente informados, no obstante una tercera parte aproximadamente reconocen que no saben cómo funciona el Consejo Escolar. Alrededor de un 18% no se sienten representados.

Descripción

El servicio del Aula de ajuste estará en funcionamiento de martes a viernes, de 18.00 a 19.30h, dando soporte a alumnos de entre 6 y 16 años, distribuidos por niveles.

Objetivos del Aula de ajuste

Los principales objetivos de este proyecto son los que siguen:

    1. Ofrecer al alumno un espacio donde trabajar, en un ambiente amable, distendido y solidario.
    2. Ayudar a los niños y jóvenes a estructurar y organizar su tiempo extraescolar para llevar a cabo todas sus tareas.
    3. Promover la autonomía personal y la capacidad de aprender a aprender de forma individual.
    4. Promover la figura del alumno-cooperante, es decir, que los alumnos más aventajados o mayores puedan ayudar también a los más pequeños.
    5. Facilitar técnicas de estudio que puedan ayudar a los alumnos a mejorar tanto dentro como fuera del aula.
    6. Facilitar a los alumnos técnicas de preparación y enfrentamiento a un examen.
    7. Resolver dudas que puedan surgir a lo largo de la realización de sus tareas.
    8. Fomentar el trabajo diario como base para el éxito académico.
    9. Mantener comunicación directa con los padres de alumnos para solicitar u ofrecer ayuda, de forma bidireccional.
    10. Desarrollar la responsabilidad personal y colectiva.
    11. Promocionar valores espirituales, sociales y humanos, desde la perspectiva de una concepción cristiana del alumno, pero trascendiendo a la realidad social que nos influye, y sobre la que tenemos obligación moral de incidir, siguiendo la Misión-Visión-Valores que guían nuestro centro.
    12. Fomentar la comunicación y coordinación con los demás actores de la comunidad educativa, en especial, profesores y tutores de los propios alumnos.
    13. Promover la motivación y la autoestima de los alumnos con respecto a sus estudios académicos.
    14. Promover la toma de conciencia de los problemas que cada uno pueda tener a la hora de enfrentarse de una forma adecuada a los aspectos que promueven un resultado satisfactorio en los estudios.
    15. Mejorar las expectativas sobre el éxito escolar y su integración en grupos de alumnos variados.
    16. Atender de forma adecuada a aquellos alumnos que puedan presentar determinadas necesidades especiales.
    17. Reducir el número de resultados académicos bajos en alumnos deportistas.

Recursos

Será necesario disponer de una o dos aulas dependiendo del número de alumnos que requieran el servicio. El aula deberá incluir las mesas y sillas necesarias para el desarrollo normal del servicio. También deberá disponer de una pizarra ordinaria.

Por otro lado, serán necesarios uno o dos profesionales con su correspondiente titulación acreditada que hagan frente a las demandas de los alumnos.

Financiamiento

El Aula se financiará con una cuota significativa que se cobrará a las familias de forma mensual. El precio mensual del servicio es el que sigue:

  • Dos días a la semana a elegir: 20€ mensuales.
  • Tres días a la semana a elegir: 30€ mensuales.
  • Cuatro días a la semana: 40€ mensuales.

Descargar en PDF: Dossier Aula de Ajuste